Christine De Feyter - Psychomotricité relationnelle

Info

Séance individuelle
Séance Parent-enfant (18 mois - 3 ans)
Parascolaire dès 3 ans jusque 6 ans
Stages dès 2 ans jusque 6 ans

Geschiedenis

La psychomotricité relationnelle s’intéresse au développement global de l’enfant : de sa motricité en lien avec sa vie psychique, affective, émotionnelle et relationnelle et de relier ces dynamiques qui s'appuient les unes sur les autres.

La psychomotricité permet à l’enfant à devenir un "être de communication" tout en respectant son identité. L'enfant prend conscience de son corps, prend conscience de l’autre et à entrer en relation avec l’autre.

Comment ? Pour se construire et pour grandir, l’enfant joue. L’enfant apprend parce qu’il joue avec le plaisir qu’il éprouve dans son corps et en relation à l’autre et à l’environnement qui l’entoure. Alors, en séance, on joue ! On saute, on grimpe, on roule, on se cache, on réapparaît, on construit, on détruit, on fait le loup, la sorcière…

L’espace en psychomotricité est un lieu sécurisé dans lequel l’enfant va pouvoir s’exprimer à travers son corps, à travers ses jeux symboliques et ses jeux imaginaires.

C’est un lieu sécurisant et sécurisé où il va pouvoir explorer, expérimenter, ressentir, se ressentir, « se confronter » à l’espace, aux objets, à l’autre et se dire avec l’accompagnement de l’adulte.

Le psychomotricien est un accompagnateur dans le jeu de l’enfant pour qu’il puisse exprimer ses compétences, ses faiblesses, son plaisir ou son déplaisir, ses besoins et ses désirs.

L’enfant acquiert une estime de soi, une confiance en soi qui va l’aider dans son ouverture aux autres, aux règles de vie ensemble.

Enfin, il y a divers aspects dans la pratique psychomotrice:
un aspect prévention/éducation, qui est destiné à tout enfant en développement qui ne présente pas de difficulté particulière. Les séances se font dès le plus jeunes âge: de la crèche à la fin des maternelles.
un aspect aide psychomotrice (petits groupes de 3-5 enfants), qui est destiné aux enfants qui rencontent des difficultés soit relationnelles,de comportement, d'apprentissage, d'attention ou de concentration,etc.
un aspect thérapeutique, qui est destiné aux enfants plus fragilisés qui requièrent une attention et une prise en charge spécifique. L'aide psychomotrice et la thérapie se fait en lien avec d'autres intervenants et acteurs dans l'aide apporté à l'enfant. (logopède, neuropédiatre, psychologue, école, etc.)